EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Expresión Oral y Escrita

EXPRESIÓN ORAL

Trabajamos las siguientes categorías del la lengua oral:

• Coherencia: en cuanto a la lógica del discurso y, por otro lado, la construcción del discurso.

• Corrección: morfosintáctica, lexico-semántica y fonético fonológica.

• Adecuación: adecuación al objeto del discurso, a la situación, y adecuación al interlocutor.

• Cohesión: en las relaciones semánticas y en el uso de conectores.

• Cooperación.

• Cortesía.

El trabajo está dirigido a alumnos:

• Con problemas de expresión oral, sobre todo a la hora de estructurar el lenguaje.

• Con problemas de gramática, morfosintaxis.

• Con un vocabulario limitado.

• Con dificultades de comprensión.

También está dirigido a aquellos alumnos que necesiten reforzar todo lo anterior  y mejorar así, su fluidez verbal y agilidad mental.

Por lo tanto, se trabajarán los siguientes objetivos:

• Mejorar la estructura del lenguaje y expresión oral.

• Mejorar la comprensión verbal.

• Reforzar su fluidez verbal.

• Reforzar la pragmática  y habilidades sociales, ya que por ejemplo, se tendrá que inventar preguntas relacionadas con actividades de su vida diaria y de situaciones espontáneas.

EXPRESIÓN ESCRITA

Trabajamos los aspectos formales de la escritura:

• Letra legible

• Pulcritud en la escritura.

• Cuidar la presentación.

• Utilizar sangrías.

• Respetar margenes.

• Evitar errores ortográficos.

• Hacer uso de los signos de puntuación.

• Utilización adecuada de mayúsculas y minúsculas.

Para evaluar la expresión escrita tendremos en cuenta:

• El nivel gráfico.

• Nivel ortográfico.

• Calidad de la producción.

En ocasiones se incorporan a nuestro Centro alumnos prácticamente analfabetos (por una mala escolarización o por problemas cognitivos), o alumnos inmigrantes sin tener adquirida nuestra grafía debido a su origen (China, países árabes…)

En estos casos la mayor dificultad es adaptar los materiales a su edad, para motivarles en la adquisición de la lectoescritura.

Trabajamos fichas de elaboración propia, utilizando tipografía punteada para facilitar el aprendizaje de la escritura y los contenidos van encaminados a incrementar el vocabulario del alumno.